如何培养新时代的德育干部？如何让德育工作走进学生的心灵，滋养学生的灵魂？如何建立思政教育与学生生活的密切联系？6月6日，上海市中小学德育管理干部“德育领导力”提升实训基地学员聆听了一堂高质量的“大思政课”。授课教师杨永茹来自上海交通大学附属实验小学，她带领着学生围绕“环保”主题进行探究，引导学生们关注自然、关注社会，培养具有责任担当精神的现代社会公民。

在思政课堂中引导“低碳‘童’行 科创美好”

杨永茹也是中小学德育管理干部“德育领导力”提升实训基地的学员之一。经过前期的精心打磨，本节课紧扣“低碳‘童’行 科创美好”的主题展开。这节课着眼“加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强”，以低碳环保为抓手，通过引导学生实践、学习、交流、设计、探讨等，将科创强国的目标落实到小学思政课堂中。

在课堂交流中，学生们探讨高水平的科技发展、自立自强的民族精神，回顾钱学森爷爷和C919大飞机的故事；分享了周末打卡“浦江绿谷”低碳农业实践基地，并和家长“小手拉大手”，开展走楼梯活动，倡导绿色出行、低碳环保。

在小组合作中，学生们围绕“增固碳植物，降校园碳排放”开展绿色调研。大家发现，交大实小校园中龙爪槐树吸碳能力最强，而室内则是金边吊兰最强，相当于空气净化器。对此，学生们提出低碳“童”行小提案，介绍了科技小发明——为耕绿园安装太阳能自动浇水系统，可以有效节约水资源。

还有小组建议对校园天台进行低碳设计，提出了安装太阳能光伏板，用电能给教学楼供电；安装绿色屋面系统，实现绿化、制造氧气；安装雨水收集装置，用雨水浇灌耕绿园；安装发电的脚踏车，骑脚踏车发电供电，同时锻炼身体等等。

正如上海交通大学讲席教授、中国工程院院士黄震在视频中表达对本节课的评价：“学生是世界的小公民，也是校园的小主人，在社会环保治理中也要发挥力量。在思政课程中引导学生从小树立科学环保的责任、现代公民意识非常有意义。”

上海交通大学中英国际低碳学院副院长何义亮也“点赞”了小学生们利用身边资源进行绿色设计的优秀表现，他鼓励道：“大家还可以畅想未来如何打造碳中和的绿色校区。今天的课程就像是一粒种子，埋在了每个同学的心中。”

杨永茹老师用习近平总书记的“六一”儿童寄语作为课堂总结，鼓励孩子们成为有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。

善用“大思政课”提升中小学“德育领导力”

聆听了这堂特别的“大思政课”，上海市中小学德育管理干部“德育领导力”提升实训基地的成员们也纷纷受到启发。甘泉外国语中学张寒冰表示，随着“碳达峰碳中和”的持续推进，低碳理念赋予了学校教育新的内涵，通过建设低碳校园、开展低碳实践、科创赋能低碳教育，可以让低碳融合思政教育入脑、入心、入行，培养践行绿色低碳理念、适应绿色低碳社会、引领绿色低碳发展的新一代青少年。

此外，汇师小学刘汝敏认为，新时代的思政课，要与时代同向，与现实同频，与实践同行，发挥启智润心的作用；天一小学董陈说，整堂大思政课的科技信息量大、科创意味浓，学生自主探究的主观能动性在老师营造的课堂情境中得到了充分激发；松江区方塔小学王铭鸣指出，学科融合是新一轮课程改革的标志内容，是时代发展和育人目标的需要，因此，教师要不断探究创新的教学方法和教育方式，引导孩子们跨学科、多元化的学习和思考。

据上海市中小学德育管理干部“德育领导力”提升实训基地主持人、上海市西南位育中学党委书记金琪介绍，杨永茹老师在课堂实践中所呈现的，正是课堂教学以学生的需求为导向，解决学生生活、学习中的实际问题，注重培养学生在思政学习中自主探索、解决问题的能力，有利于学生核心素养的提升。

据介绍，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记提出善用“大思政课”的要求，指出“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，这为大思政课建设指明方向，也为上海市中小学德育管理干部“德育领导力”提升实训基地提供实践与探索导向。“要坚持党对德育工作的全面领导，加强家校社联动，将大思政队伍建设融入德育队伍建设中，提升思政课教师的综合教学育人水平。”

记者 刘时玉 通讯员 王徐波