今年是国家“双减”政策实施三周年。作为全国“双减”改革试点地区，三年来，上海多措并举，在减负提质的同时，做好科学教育加法，市、区、校三个层面共同发力，不断探索挖掘科学教育资源，构建起了丰富的课程内容和资源平台，让前沿科技成了孩子们的研学内容。

在上海市第五中学，校本项目化学习课程《火星种植》让同学们针对“人类移民火星后，吃什么”这一问题，展开探究式学习。火星究竟是怎样的？选择哪种作物种植最合理？如何提供作物生长所需的稳定光源和水源？围绕项目中的种种问题，同学们根据现实中的实际情况，充分运用平时课堂中学习到的生物、物理等相关学科知识，自制了光源系统、简易水循环系统等，最终完成了火星种植箱的制作。

刘子阳 上海市第五中学学生

章芮菁 上海市第五中学学生

人工智能社团活动中，叶同学正在检修他的全自动马路隔离栏清洗装置。原本运行一切正常的装置，为何此时却罢工了？在经过一番排查后，他发现原来是电子元器件的接线问题导致。类似这样发现问题、寻找问题、解决问题的过程，在叶同学的整个项目制作中经历了无数次。而这样的经历也让他更加深刻地体会了什么是科学精神。

叶子铭 上海市第五中学学生

如今校园内能够呈现出多元的科学教育场景，还要得益于“双减”政策的实施。“双减”后，学生们的作业负担减轻了，课堂教学效益得到提升，因此同学们也有了更多自由支配的时间。为此，上海市第五中学把从前更多面向拔尖创新人才的科学教育资源进一步拓展，形成了以“国家基础课程——校本课程——社团活动——个性化辅导”组成的金字塔型科技教育培养模式，让每个学生都能匹配到适合自己的课程内容。

李西双 上海市第五中学党支部书记校长

校内精彩纷呈，校外同样活力无限。在嘉定区青少年科创集散地，嘉定区疁城实验学校的同学们正在这里开展一天的科创学习。眼前这节课名为UGOT超能拯救者，通过输入编程，机器小车就能自动模拟如何穿梭崎岖山路。经过半天的学习，同学们已经学会如何运用Python代码为机器小车设定程序。

卫歆怡 嘉定区疁城实验学校学生

嵇明迪 嘉定区青少年科创集散地教师

在“双减”背景下，青少年科技创新活动日益火热。作为上海首家开放式科创空间站，嘉定区青少年科创集散地近年来紧跟科技前沿热点，开设了人工智能、数字艺术、航空航天、科学实践四大类，百余门科创教育主题课程。丰富的课程类别，在培养同学们科技创新思维和综合能力的同时，也进一步构建起校内外协同科创“育”人阵地。

吴慧 嘉定区青少年活动中心党支部副书记

从“阵地”到“枢纽”，上海还推出了“素质教育育人共同体项目资源评价与应用体系”。作为全国首创的素质教育“大众点评”平台，该平台以“资源枢纽”为核心思路，通过整合各类校外教育服务资源，为上海建设高质量教育服务体系提供了有效的校外教育补充。

与“双减”政策发布同期成立，经过近三年的发展，目前这个素质教育“大众点评”平台涵盖了科普科创、艺术人文、体育锻炼、健康安全四大领域，近7000门优质课程资源。其中，科学教育相关课程大约占了三分之一。相较于校内课程，平台课程呈现出多领域、多样态、多路径等特点，为青少年做好科学教育加法发挥了不可或缺的资源调配作用。

陆晔 上海市科技艺术教育中心党总支书记主任