“让大学生带领孩子们动手实践，在智能小车组装、编程、调试、比赛的过程中体验人工智能的魅力，切实提升他们的理论学习能力、问题解决能力、团队合作能力和成果表达能力，从而培养青少年的科技创新意识和创新精神。”科创夏令营项目负责人、上海海事大学王天真教授在被问到为何连续7年开设科创夏令营时这样回答。

赛前合影

近日，由临港教育发展联盟主办、上海海事大学承办的第七届中小学生“人工智能深度体验——科创小英才夏令营”在临港举办。来自上海地区的25名中小学生进行了为期3周的夏令营培训，并参加了于8月16至17日在山东大学举办的第十九届全国大学生智能汽车竞赛（中小学生组），与其他省市队伍经过激烈角逐，最终荣获全国总决赛中小学生组一等奖2项，二等奖12项。

“在小车几百次的参数调试和运行过程中我们越挫越勇！”

本次夏令营是在上海海事大学“王天真劳模创新工作室”的4位老师王天真、燕存良、虞旦、陈巨涛的精心指导下，以1 周理论学习+2周实践操作的课程形式，逐步引导中小学生体验、参与、自己动手设计和提高，让小朋友们乐在其中，去完成属于自己的智能车，培养孩子们理论联系实践的能力，不断提升科技创新能力。

燕存良老师认为，动手能力是培养青少年科创精神的关键。“因此在夏令营课程设置中，我们会留出更多时间让孩子们去消化之前学习的智能车相关知识，让孩子们自己分析和解决调试过程中碰到的实际问题。”

课堂讲解

来自浦东新区明珠临港小学五年级（3）班的陈奕铖同学说：“这次智能车夏令营是令人难忘的一段经历，它不仅锻炼了我的动手能力、编程能力，也培养了我的耐心和团队协作能力，我和搭档在车子几百次的参数调试过程中有过挫败和争吵，但是我们越挫越勇，越来越默契，最终看着我们自己拼装调试的车子在赛道上奔跑、做指令，真的太有成就感啦！”

队员们一起搭建赛道

王天真教授表示：“智能车不仅是对专业知识和团队精神的考验，更是对心理素质和毅力的巨大挑战，在面对挫折时如何调整心态，迎难而上，这些经验都能成为孩子们一生的宝贵财富。”

“我们是一个团队，遇到问题一起想办法解决！”

夏令营以2人一个小组的团队形式开展学习和实践，每个小组的同学为自己取上响亮的“队名”，比如“飞驰”“智慧闪电”“速度与激情”“二元一次方程”等，团队协作完成所有智能车组装、编程、调试、比赛等任务。

小朋友互相交流经验

来自上海市文来中学七年级（六）班的颜千惠同学分享了她与团队小伙伴合作的过程：“我和队友一起学习，一起组装小车，特别是在遇到困难时，我们一起讨论，积极排除硬件问题，调整编写的程序参数，最终看到小车按照指令在赛道上跑起来的时候，我们开心地抱在一起又跳又笑。也正是在这一次次的调试中我们成为了好朋友，并共同成长！”

每周的项目总结与交流是夏令营课程中最有特色也是最有意思的环节。每个小队队员上台分享一周的学习收获、遇到的问题和解决问题的办法，总结经验教训，其他成员可以提问，也可以给出自己团队的解答。每次交流，现场气氛都十分活跃。

来自上海中学东校七年级的吴雨晅同学告诉记者：“每周一次的项目总结可以让我们更好地去复习学习过的知识，梳理智能小车调试过程中遇到的各种问题，在全班交流时，听到其他团队分析问题、解决问题的思路，对自己也是一个很好的启发，非常有收获。”

在如何培养青少年的科技创新能力时，陈巨涛老师说：“在历年的夏令营培训中，我们发现除了实践动手能力外，团队合作能力、成果表达能力也非常重要，因而我们在课程设置中特别强化了这些环节。”

“让大学生参与指导中小学生，探索大中小幼科创一体化。”

科创夏令营的一个最大特色，在于依托上海海事大学大学生智能车创新实验室大学生志愿者们的积极协助，该实验室于2009年落成，借助全国大学生智能汽车竞赛平台，以智能汽车为研究对象，以“立足培养，重在参与，鼓励探索，追求卓越”为宗旨，培养学生的综合知识运用能力、工程实践能力、团队协作能力和创新精神。该实验室的同学在历届的全国大学生智能汽车竞赛总决赛中取得过多次一等奖的好成绩。

虞旦老师十分认可大学生志愿者在夏令营中发挥的作用：“培训课程从简单到复杂，循序渐进，逐步引导中小学生根据实际的赛道形状和比赛要求，设计自己的智能车程序，并分析和解决调试过程中碰到的实际问题，完成竞速比赛。而这整个过程主要是由大学生志愿者团队协助指导中小学生调试完成。”

大学生志愿者曾繁旭同学今年暑假参与了夏令营的课程指导，他表示：“我将自己做智能车的经验与孩子们的热情创意相结合，不仅让我在指导中温故知新，更是让我感受到了科技创新能力的培养需要多种形式的学习与交流，期待未来能有更多机会参与类似的科创项目。”

参观大学生智能车创新实验室

夏令营期间，大学生志愿者还带领小朋友参观了大学生智能车创新实验室的各类智能车，给小朋友们详细的介绍了自己的比赛车辆并进行了场地的竞速展示。其间，小朋友们兴致高昂，向大学生咨询各自感兴趣的问题。

“激发孩子们的科研兴趣和潜能”

参加本次夏令营的25名同学全部参加了第十九届全国大学生智能汽车竞赛（中小学生组）比赛。在比赛中，同学们表现出色，来自临港实验中学、长阳实验学校2所学校的同学获得一等奖，来自上海中学东校、明珠临港小学等学校的8所学校同学获得二等奖。

国赛现场

该夏令营已经连续举办了7届，一共培养了100多名中小学生获得国家级科创竞赛奖项。通过学习智能车硬件和软件、组装调试、实现各类任务，激发了中小生从事工程技术开发和科学研究探索的兴趣和潜能。

来自上海临港实验中学的颜若初同学在本次比赛获得一等奖的好成绩，她自信地说：“在近百次的尝试和失败中，才可能得出一个较为满意的参数和角度。这也是参加这次夏令营最磨人耐性的一部分，但是出于对科创的热爱，在经历无数挫折后，我们坚持了下来，并最终在比赛中取得了好成绩。这也使我对人工智能相关领域产生了浓厚的兴趣，希望今后我还能继续参与相关学习与研究。”

参加国赛合影

上海海事大学 供稿