日前，市教委公布了61所“首批上海市儿童友好学校试点校”名单。这些学校立足儿童优先、突破重点，创新探索，努力构建对儿童成长更友好的政策制度、校园空间、服务体系和成长环境，收获了一批凸显儿童友好理念的学校建设成果。今天，让我们一起走近上海市虹口区新宏星小学，看看在同学们的建议下，学校发生了哪些“友好”的变化——

新宏星小学坚持以“儿童视角”为出发点，每一处校园场地的使用都充分尊重学生需求。同一校园空间在不同时段、不同使用场景下，可以满足学生不同的学习、活动需求，助力学生将情感释放，与空间、自然、师友以及自己对话，让学习“无处不在”。

“童言童议”，让儿童的光彩被看见

学校不断健全儿童参与机制，让学生的参与、选择、决议看得见。一方面，面向师生、家长开展儿童友好理念的宣传与普及；另一方面，学校不断丰富建言渠道，支持“童言童议”，同学们经过采访、记录、反馈同伴的意见，和老师一同商议学生午餐的选餐、春秋游活动地点的选择、研学活动的设计、学校空间的改造升级等，这些都极大增强了同学们的主人翁意识。

童言童议，让孩子参与到学校建设中来

去年的少代会上，有少先队员代表提出，希望在学校开辟一个“钢琴角”，让有相同兴趣的同学相约弹奏。于是，今年学校在教学楼大厅添置了钢琴，同学们可以每天晨间和午间预约“一键钟‘琴’”，并让更多小伙伴来参与趣味活动。弹琴的同学听到自己悠扬的琴声在校园响起，成就感油然而生；而听到美妙的琴声，有的同学即便没有学过乐器，也会被音乐吸引，产生情感连结，更好地发现自己的兴趣。借助这样的“非正式学习空间”，同学们的兴趣和特长得到充分发挥，每一道属于儿童的光彩都能被看见。

以儿童需求为导向，共创友好环境

新宏星小学积极推进校园空间适儿化改造，通过近几年分阶段、分步骤打造，学校的儿童友好环境日臻成熟。

走廊润心，学生课间活动

在学校走廊的设计上，每一个细节都体现了对学生的关爱。“儿童友好墙”展示着同学们的一张张笑脸和学校近年来开展的人文活动。“跟着课本去旅行”带着孩子们寻找课本里的诗与远方、“小玩家、大世界”乐高拼搭锻炼了思维能力和动手能力、“成长与科学相遇”让同学们动手操作科学小摆件……此外，学校还规划设计了“了不起的中国航天”科技长廊。漫步其中，师生仿佛跨越时空，详细了解中国航天的发展史，参观学习的同时还可以在互动版面留言。

“了不起的中国航天”科技长廊

学校操场也按照同学们的运动需要进行了改造。改造后的操场打破传统模式，在一片场地中，足球场、篮球场、田径区、体能训练区、运动游戏区和上肢力量攀爬架根据不同颜色区分，一场多用，在一定程度上提升了场地的使用效率。

此外，学校新建的“阅见亭”，既是孩子们休息或阅读的区域，也可为孩子们遮风挡雨。学校在专用空间的建造上，也将儿童安全置于改造设计核心，优先考虑学生安全，使用环保安全的室内外材料，安装窗户限位器、设置安全警示，以减少安全隐患，保障儿童安全。

在“百草园”里学习，走进成长大舞台

“百草园”因鲁迅先生而闻名，新宏星小学的同学们也有自己的“百草园”。那里原本是一处“边角空间”，师生们一同翻地松土，清理掉了杂草和枯树叶，用原木材作为隔断，为每个班级都开辟出一块“责任田”。通过这样一块块小小的劳动教育实践基地和德育阵地，孩子们养护植物、自主探究、策划活动，让学习真实发生，这里更成为大家劳动、实践、学习、成长的大舞台。

学生在“百草园”中完成中华本草学习单

结合“百草园”，学校打破学科壁垒，打造“走进本草，爱我中华”综合实践活动，涉及语文、数学、英语、探究、科技、美术、劳动、体育等多学科，在解决问题的过程中培养学生的学科实践与知识迁移能力，真正指向学生核心素养的提升。同学们还通过自己的劳动，用“百草园”里的中草药动手制作艾蒿膏、金银花花露水、手工天竺葵香皂等。

学校不仅仅是儿童的学习场所，同时也是儿童的生活世界。新宏星小学儿童友好学校建设的过程，也是不断激发每一位学子创造力，与学子共成长的过程。

素材由虹口区教育局提供