“疫情冲击下的教学形态变化叠加学业压力，正让学生面临前所未有的身心困扰。”市政协委员张伟滨代表民进上海市委员会在大会发言指出，教育部门统计数据显示，去年中小学生近视率上升11.7%，焦虑、抑郁情绪陡增。如何让教育做到“生命至上、尊重科学”？民进上海市委员会建议从三个方面入手：

一是构建满足生命成长需求的科学课程体系。“学习一旦脱离生活，很容易让学生认为分数是唯一追求。”学习价值需要在社会中体现，增加社会实践，也有助于减少机械学习时间。未来无边界学习会成常态，除了学校，社区、博物馆、图书馆等都将是学习的重要场域。科学育人，也要突破主管条块界线，倡导项目式、体验式、浸润式教学。

二是形成遵循生命成长规律的学业负担梯度。当下，上海普高、中职配比与群众期盼、社会需求落差明显，而中考分流倒逼“抢跑”。建议探索学制改革，逐步实现十二年普通教育，从而减少中考分流对义务教育阶段学生的压力，形成合理学业负担梯度，让学生到高中和大学再承担更多学业。

三是打造关爱生命成长的优秀教师队伍。“办好教育，离不开好教师。”教书育人，教学是一项非常复杂专业的工作，不能一面对教师提很高的要求，一面总讲奉献。而判断教师待遇高低标准，是最优秀的人才愿不愿意做老师。“目前上海教师收入已低于长三角其他地区，应提高薪酬、待遇，吸引、留住优秀人才加入教师队伍。同时规范不合格教师退出转岗制度，进退有度，为教师队伍注入动力、活力和压力。”