3月6日晚上，我收看新闻联播，对习近平总书记讲的那句话“广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，印象深刻。

　　我在高校工作，今年的提案也和思想政治教育体系有关，那就是要培养青少年的家国情怀。当晚看到新闻的那一刻，我心想，今年提案所选择的主题还是比较有针对性的。

　　今年两会，关注这个问题的不止我一人。3月7日，我参加政协首场大会发言，听到第11位发言的台盟中央副主席吴国华委员念出《以史育人 培育新时代两岸青年共同的家国情怀》这个题目时，我更加认识到，家国情怀的培育是个重要问题，不容忽视。

　　今年两会的会议间隙，很多委员也都和我聊起这个话题。大家提到，这次疫情中，青少年的表现非常突出，令人刮目相看，经此一役，不少青少年对家国情怀和爱国主义有了真切的感受，这对他们今后的人生也将起到深远的影响。

　　我自己所带的学生对爱国情怀的认识也经历了一个过程，他们告诉我，出国前，会觉得国外有很多地方都做得比我们好，但在看到这次国内外在疫情处理方面的差异后，感觉到我国对人的生命健康的真正尊重，感觉到和祖国的血脉相连。

　　但这也促使我思考一个问题，为什么家国情怀需要去异域后才能产生？我们的爱国主义教育在方式方法上是否出了什么问题？现在学校和社会所组织的爱国主义教育活动可谓众多，真正能在孩子们的心里留下一点印记的能有多少？

　　来北京参会之前，和几位中学老师闲聊，他们无不感慨，现在不少思政教育课流于形式、不够生动，不能真正打动人心，这需要我们进一步改进。

　　去年看到一则新闻，著名学者葛剑雄教授担任《王者荣耀》学术顾问引起热议，不少人不是很认可葛教授的这一做法，可我觉得这是一次很好的尝试，启发我们要以青少年喜爱的方式进行思政教育。

　　所以在今年提交的提案中，我提出，要善用青少年喜爱的形式与语言开展家国情怀的教育活动，比如深受青少年喜爱的B站上，利用沙盘推演展现战争历史、利用动漫讲述历史事件、利用数据可视化展现中国成就等，都是很好的尝试，既形象生动，又短小精悍，深受青少年喜爱。