【中小学生涯教育一体化建设的区级实践】 奉贤:让学生享受连续递进的生涯教育

2017-11-09 19:12:53    来源:上海教育新闻网    作者:程媛媛
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    “跟着爸妈去上班”职业启蒙活动非常受欢迎。
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    高中生则通过生涯规划教育“遇见未来的自己”。
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    生涯教育吸引了社会资源积极参与。

10月31日,“长大了我就成了你”——上海市学生生涯辅导展示与学术交流活动在奉贤中学报告厅举行,奉贤区八所学校依次呈现了一场精彩的区域生涯辅导一体化建设巡礼。全市各区德育室主任、心理中心主任、心理教研员和各中小学德育主任及心理老师参加活动。

小学生跟着爸妈去上班开启生涯启蒙教育,初中生体验父母职业开展生涯体验教育,高中生则通过生涯规划教育“遇见未来的自己”。奉贤区根据各学段学生的身心特点进行整体规划和顶层设计,深入推进区域中小学生涯教育一体化课程建设,让每个学生在十二年的校园生活中都可以享受到连续递进的生涯教育。

在奉教院附小,最受孩子们欢迎的就是“跟着爸妈去上班”职业启蒙活动。奉教院附小二年级学生倪瑞阳的妈妈王雯,是奉贤公安分局南桥派出所的一位社区民警。她带孩子们参观过派出所内的各种警用设备,还走进课堂给孩子们上了一堂课。在奉贤区实验中学,以“体验各类职业,绽放青春风采”为主题的职业体验活动轰轰烈烈地开展着。在奉贤中学,将生涯规划教育列入课程实施体系,引导学生以“决策者”的身份参与到属于自己的人生规划中,试图激发每个学生的潜能,让学生做最好的“自我”。

上海学生心理健康教育发展中心副主任沈之菲认为,奉贤区学生生涯辅导做到了理念与实践的高度契合,在上海市乃至全国可谓先行一步。她指出,在推进生涯辅导的过程中,区域层面应加强引领及指导作用,生涯辅导的目的在于呼唤学生主动意识、为学生精彩人生奠基,是搭建学生与自我、与他人、与社会的桥梁,当中所包含的自我管理、健全人格、责任担当、热爱生活,这也正是中国学生发展核心素养的内容所在。

奉贤区教育局副局长万国良认为,“长大了我就成了你”这样的主题体现了教育的本源,即引导孩子成为一个有梦想的人。他介绍道,要做好生涯辅导,要注重开拓学生无限的可能性和培养学生的选择能力。从区域层面,要做好制度设计,引领生涯辅导落地生根;要做好顶层设计,规划区域生涯辅导课程;要加强课题研究,为生涯辅导课程提供智力保障;同时要培养优秀生涯辅导教师,打造生涯辅导精品课程。


记者 程媛媛

责任编辑:宋硕
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