十年来，上海高度重视普通高中教育的改革发展，按照党和国家的总体要求，始终坚持落实“立德树人”根本任务和“五育并举”的育人导向，牢牢抓住新高考改革、新课程实施的契机，聚焦高中教育重点领域和关键环节、强化高中教育资源布局和条件保障，全面深化普通高中育人方式改革，高中教育综合质量提升成效初显，探索出了一条以人为本、系统推进、聚焦内涵、特色多样的高中教育改革发展之路。

2月16日，上海市教委发布《上海市义务教育课后服务工作指南》。《指南》总结了区、校开展课后服务的好做法、好经验，为全市面上学校提供有益借鉴和专业指引。作为一项创新性的工作，《指南》的开发是上海促进“双减”工作取得实效的重要载体和关键环节，是全力提高课后服务质量和水平的规范要求和重要措施。

上海市教委近日印发通知，研制出台小学语文等8个学科段的“高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）”,在“压总量、控时间”的基础上，更加注重“高质量、体系化、校本化”，确保布置给学生的作业更加具有针对性、适切性。同时，上海“空中课堂∙名师面对面”栏目近期将推出新课程资源。这些也是上海扎实推动“双减”工作“往深里走、往实里走、往高里走”的重要举措。

6年前，在浦东新区航头动迁基地开办的进才南校，家长们也是将信将疑，沪籍生源一度不到10%。然而，如今再踏入泖港学校和进才南校，用“优质办学”来评价，一点不是虚夸。在上海，有着越来越多的家门口学校或“逆袭”或“弯道超车”，向着高品质的均衡化办学目标前进。

2012年，上海市在17个区县各选择1所高中开展了以学生兴趣和技能水平为依据，打破传统年级、班级概念的分层次专项化体育教学改革试点工作，以高中专项化体育课程改革为突破口，率先启动体育课程改革工作。

9月17日，由中共上海市委办公厅、上海市人民政府办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》正式公布，开启了上海深化新时代教育督导改革的新篇章。

初中是小学和高中之间的学段，连接孩子少年到青年的成长，尤其值得关注。但每个学段有不同的教育目标和发展重点，要做好学段之间的“无缝衔接”并不容易，既要符合学生的成长阶段、接受能力，又不能因为追求衔接的效果而影响原本的培养方案。 普陀区的公办学校中，有20所九年一贯制学校，在公办初中里占比54%，有7所是完中，占公办初中的19%。跟其他学校相比，这些学校在学段衔接方面有更便利的客观条件，在区教育部门对于初中义务教育优质均衡发展的推进下，各校都把做好学段衔接作为提升初中品质的途径之一，其中一些做法也反映了普陀教育在这个问题上的探索。

在普陀，区教育部门始终支持学校展开符合教育规律的积极尝试，通过各校在不同课题、科研项目上的深耕和探究积累经验，辐射带动全区学校共同提升。不论是一直以来的强校，还是后起之秀、新优质，各校始终关注教育领域的重要命题，不断通过科研、实践把所思所想落实到教育教学中，也为提升学生综合素养做出了示范。

注重内涵发展、大力促进基础教育优质均衡是近年来上海在教育领域的重点目标和发展方向，也反映了很多家长对提高教育质量的期待。作为汇集众多优质教育资源的区域，普陀区在推进基础教育优质均衡发展方面的工作一直受到各方关注。 2018年7月，上海启动“强校工程”，希望经过3-5年的努力提升公办初中办学质量，将实验校打造成“家门口的好初中”，普陀区兴陇中学、宜川附校、怒江中学、武宁中学进入实验校大名单，从教学改革、师资队伍建设、学区化集团化办学等多个方面入手开始了探索。 普陀区教育局按照初中、一贯制学校、完中三种类型为实验校确定了确定支援校，并协同专家团队引导各校制定了本校的三年实施规划，为区教育部门支持强校建设提供了一种思路和范本。