值中法建交60周年之际，中法教育界6月20日在法国巴黎举办“基础科学、知识创新与人才培养”会议，旨在为两国教育、科研和产业交流合作提供协作平台，建立持久合作关系。会议期间，中法两国多所高校签署了数学等领域合作协议。武汉大学继今年5月重启中法数学拔尖班之后，再与巴黎西岱大学牵头成立“中法数学联合研究中心”，助力中法数学人才培养和联合研究。

国际学生评估项目（PISA）在2022年首次将学生创造性思维（Creative Thinking）作为测评内容，主要侧重于评估学生产生、评价和完善创意的能力。近期，经济合作与发展组织（以下简称经合组织）发布了创造性思维测评的结果。位于波罗的海沿岸的爱沙尼亚，在创造性思维测评中表现优异。

芬兰教育因“轻负担、高质量”而闻名，被称为“幸福教育”，是公认的理想教育模式。

暑假到了，“神兽”出笼了，爹妈们又发愁了。该如何安排孩子们的暑期生活？尤其是这几年，夏天气温越来越高，开展户外活动潜在风险，怎样帮助孩子们“充电”的同时又能充分“放电”？为此头疼的可不只是中国父母，在海外，家长们也有同样的烦恼。

近年来，在新冠疫情造成学业损失的背景下，世界部分国家将暑期视为促进学生积极发展的关键契机，通过开办暑期学校或组织丰富多彩的活动来支持学生的学业过渡，满足学生的成长发展需求。

在澳大利亚开展的一项研究中，阿德莱德市24所小学的358名9—11岁儿童要在整个学年内佩戴记录仪器4周，在暑假期间佩戴1周，以收集他们的活动和饮食信息。统计数据显示，暑假期间学生坐着的时间显著增加，而体力活动时间明显减少。

全球范围内对高等教育多样化和包容性的关注不断增加。当前，许多国家的高等教育系统仍面临着结构性失衡的问题，这不仅限制了某些群体的教育机会，也影响了高校的整体发展和社会贡献度。在此背景下，德国推出了“高校多样化”项目，旨在通过一系列创新措施促进高校的多样性和平等发展。

近年来，韩国经济发展迅速，半导体、电子、钢铁等产业居于世界前列，为相关领域科学人才的培养提出更高要求。为促进科技创新和人才培育，韩国重视本国科技人才培育，并建立起多元立体的支撑保障体系，推进科学教育健康持续发展，包括制定法律法规、设立专门学校、培训相应师资、开发指标体系等方面。

全球范围内，一边是不少年轻人就业遭遇瓶颈。一边是不少企业很难找到合适的初级员工。从某种程度上说，努力填平就业年轻人的技能水平与企业技能要求之间的鸿沟，以产教融合缩小技能供需差距，提升就业率，是各国在全球经济一体化中提高竞争优势的必由之路。在这一大环境下，最为迫切的是，以市场需求为导向的职业教育与技能培训体系，如何建立与完善。

当下，为抢占新一轮科技革命和产业变革的战略先机和竞争优势，多个国家在人工智能高层次人才培养上超前布局。据统计，全球目前有45个国家的451所高校开设了人工智能专业课程，其中，英、美、德、日4国高校占比达50%以上。这4个国家探索形成了较有特色的人工智能人才培养模式，拥有一些共性举措和普遍经验。

近日，德国2025年度“国家可持续发展教育奖”开启申报。该奖项由德国联邦教育部和德国教科文组织全国委员会联合颁发，旨在表彰通过教育促进可持续发展的杰出倡议，这些倡议有助于实现联合国2030年可持续发展目标。

在近年来的教育改革中，欧美主要国家不断意识到教师角色具有道德示范价值。职前教育阶段是对师范生进行师德培养的启蒙期和黄金期，因此，需要明确并不断更新师范生专业伦理标准。同时，师范生在未来的教学过程中蕴含多种道德责任和潜在冲突，需要通过多重路径来加强师范生的师德教育。

高考结束后正值冲刺海外高校、争取秋季入学的黄金时期。不少学生和家长考虑高考与留学并行的路径，为升学做准备。高考后想留学如何规划？本文为广大考生和家长提供一些参考建议。

去年底，韩国教育部公布了2028年新高考制度改革计划草案，韩国大学学业能力测试将有重大变化，这将影响高中的课程教学、学生学业评价等。

当下，校园欺凌已成为全球教育和学校治理的棘手难题。研究认为，校园欺凌的暴力种子往往在家庭和社会环境的共同影响下萌芽，而显现出来的只是“冰山一角”。近年来，比起出现问题后被动应对，许多国家和学校采取了提前介入、积极治理校园欺凌的策略，多措并举守护校园安全。

五年一度的欧洲议会选举于6月6日至9日举行。此次投票率能否再创新高，16—24岁选民的参选热情成为最大变量。根据欧洲议会4月底发布的“欧洲晴雨表”，91%的15—24岁欧洲青年重视欧洲议会选举，投票意向达64%。据欧盟统计署数据，此次全欧新增逾2300万名选民，这一批选民是今年首次达到投票年龄线的青年选民。

欧盟理事会5月21日正式批准欧盟《人工智能法案》（以下简称《法案》），该法案成为世界上首部对人工智能进行全面监管的法案。《法案》通过后，欧盟就宣布成立人工智能办公室，依法对人工智能发展进行监管。

联合国教育变革峰会把教育数字化变革列为五大重点行动领域之一。近年来，加拿大发布国家教育数字化战略，在师生数字核心素养标准、教育教学数字化赋能、数字化教育资源开发利用、数字技术赋能课程改革和数字技术赋能学生学习方式变革等方面提出具体行动方案，使数字教育融入加拿大教育主流。加拿大数字教育的发展定位、目标和思路随着数字技术的迭代升级和教学实践诉求的变化而不断更新，致力于完善以个性化学习和终身学习为特色的教育体系。

根据日本文部科学省的最新定义，“不登校”是指由于心理、情绪、身体或社会等原因，儿童不去上学或者即使有意愿上学但不能上学，每年有30天以上学校缺勤的情况，其中不包括疾病、经济原因和新冠病毒感染等导致的长期缺勤。“不登校”问题由来已久，一直是日本政府力图关注的问题。概念上与“学生拒学”行为有相通之处，其对策或对应对中小学生拒学难题有所启发。

随着工业革命和产业革命不断升级，人工智能正在对全球各行各业产生深刻影响。人工智能不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。近日，世界经济论坛官网发布题为《塑造学习的未来：人工智能在教育4.0中的作用》的报告，深入探讨人工智能在教育领域的应用和发展趋势。