高校辅导员是落实立德树人根本任务、做好高校学生工作的关键力量，也是新时代思想政治工作的主力军。随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，高校辅导员面临角色认知、工作模式、内容环境等方面的多重挑战。作为人工智能与思想政治教育相融合的产物，智能思想政治教育生态将为高校辅导员角色转变提供新的动力和机遇，它将重塑辅导员职业发展的生态，引领高校辅导员从“实践为主”走向“研学相长”新模式。

系统结构

高校辅导员“研学主体”角色的新定位

辅导员作为高校教育体系中不可或缺的一环，是高等教育生态系统中一个关键且多功能的节点，其角色定位和工作模式随着教育改革的深入和时代的发展而不断演变。在人工智能时代，高校辅导员角色存在多重交叉，既是教育系统的开展者、价值引领的导向者，也是前沿技术的学习者，还是教育成效的评估者。这种转变不仅反映了教育理念的更新，也体现了社会对高等教育质量与学生个性化需求的更高要求。辅导员要把握时代发展趋势，深入学生成长环境，充分发挥自身知识和社会经验优势，为学生提供精细化、互动化、科学化的服务。

知识组织

高校辅导员“研学协同”场域的再塑造

随着人工智能技术的广泛应用，高校辅导员的职业发展进入了一个新阶段。研学场域的再塑造是一个复杂而多维的过程，它涉及到教育理念、教育模式、教育资源的整合与创新等多个方面。首先，在知识组织方式上要注重研学协同，将智能思想政治教育融入实践场域，构建人工智能赋能的工作体系，以知识为驱动、以学研为主线、以大数据为依托，推动高校辅导员职业发展再塑。其次，高校辅导员应加强同高校相关部门、科研院所以及企业的交流合作，充分发挥各主体特色作用，进而推动高校辅导员队伍的协同发展。

教育实践

高校辅导员“研学相长”模式的又拓展

“研学相长”是辅导员与人工智能融合发展的必然趋势，是“学”与“研”协同并进的智慧发展。高校辅导员通过“学习+实践”双轮驱动，丰富知识结构、增强思维能力、推进理论创新，形成由理论到实践的学术研究与专业教学的有机融合，将自身从环节执行者转变为整体规划者、专业型学者。同时，可借助AI技术进行数据分析、互动服务和智慧应用，推动高校学生工作的智能化转型升级。最终实现AI赋能高校辅导员走向“研学相长”新模式，在新时代发挥思想政治工作主力军作用，助力高校实现高质量发展。

（文章系上海交通大学2024年思政创新发展研究课题“生成式AI对高校思想政治工作的影响研究”阶段性成果）

作者：金雪

上海交通大学思想政治工作创新发展中心教育部“全国网络教育名师”