编者按：在近日举办的第十二届长三角地区中小学班主任基本功大赛中，来自长三角地区的60名中小学优秀班主任同台竞技，上海参赛班主任勇创佳绩，共摘得11个特等奖，22个一等奖，创下历史最好成绩。走近沪上部分特等奖班主任，上海教育新闻网记者将为您展现他们在新时代背景下与时俱进的教育理念和育人智慧。今天，让我们一同走进普陀区晋元高级中学汪颖潜心育人的班主任世界，去感受那些充满温情与智慧的故事。

汪颖：用真情和智慧带出温馨和谐的大家庭

在刚刚结束不久的第十二届长三角班主任基本功大赛中，晋元高级中学汪颖老师，荣获“带班育人方略”特等奖、“育人故事”“情景模拟”“主题班会”单项一等奖以及综合一等奖。消息传来，高二（10）班的“汪汪队”沸腾了。

山有顶峰，海有彼岸，一切终有回甘。汪老师毕业于华东师范大学物理系，已担任班主任工作20年。虽然汪老师是这次最年长的参赛选手，但全力以赴的她没有留下遗憾。“汪汪队”为她感到骄傲和自豪，也被她的积极努力深深感染着。

回想在平常的每一天，谈笑时她从容温和绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。在学生眼里，她总是神采奕奕、炯炯有神地鼓励着他们，让他们相信，每朵花都有属于自己的光彩，成长就是不停地战胜自己。在家长眼中，她充满爱心、细心亲和，用真情与智慧带出了一个温馨和谐的优秀班集体。

用真情与智慧

带出温馨和谐的班级大家庭

“成长就是这样，不断前行，遇到新的朋友、师长，高考不是结束，而是人生下一段灿烂的开始”“希望他能继续踏实严谨的优点，不断攀登科学高峰”“希望他能早日成为心中有他人的社会栋梁”……高三毕业班最后一天，每位家长都会收到一卷来自汪颖老师的“神秘礼物”。打开一看，原来是一张“优秀家长”的奖状和一封汪老师的亲笔书信。信是用秀丽笔写在传统竖版薛涛笺上的，隽美端秀的行书字体、饱含真情的嘉勉之语，让家长们感慨万千。

回想三年前，刚进入班级，汪老师就曾让家长们写下对孩子的期望。彼时的汪老师和如今一样，留着利落的齐肩短发，看起来十分干练。尽管已步入中年，但汪老师的眼神中透露着睿智和坚定，依然充满活力，热情不减。在三年的相处中，汪颖老师全心投入班级教育管理，用真情与智慧，带出了温馨和谐的大家庭，是家长们有目共睹、有口皆碑的。

3年40多人1000多天，一个班级的成长，难免有荆棘，汪老师总能及时发现问题，并擅于用奇思妙想的班会课、充满关爱的周记评语等创新形式来有效化解。

高一开学头两个月，往往是孩子们进入高中的第一道坎。刚进寄宿新环境，同学们还没有完全调整好状态，学习遇到困难、情绪出现起伏较为常见。为了帮助孩子们顺利渡过这个难关，汪老师想出了一个绝妙的办法。她动员每位家长拍一段小视频、说一段“启迪心灵的鸡汤”，以此为孩子们加油鼓劲。当一段段小视频在班级里播放时，孩子们被深深地触动了。熟悉的面孔、温暖的声音、质朴的话语，如同春雨般滋润着孩子们的心田。有的孩子默默流下了感动的泪水，更多的孩子在关怀中坚定了信心——我并不孤单，老师和家长一直在支持着我。这些小视频就像成长道路上的一份小礼物，激发了同学们积极面对困难、努力学习的决心。

在高二时，个别同学出现了青春期异性爱慕的情况，由于不能很好地把控情绪，影响了正常的人际交往和学习。汪老师并没有选择传统的说教方式，而是专门组织了一系列生动活泼的主题班会课，在班会课上，同学们自导自演沉浸式情景短剧，在情境模拟中决定事件的走向，生动地展现了积极、理性处理青春期异性爱慕问题，对人生的影响。她还邀请马上要举办婚礼的学长学姐，这对毕业于复旦和同济的学霸，高中时期互相爱慕但冷静克制，他们分享着自己的感受，“稍纵即逝的机遇不会等待，但相爱的人会永远等你，任何时候都是”。他们还说：“不要着急，一切更好的都在前方，只要你在迈开脚步。”而在后续的班会课上，汪老师还就“再见亦是朋友”“哇塞女孩的十大品质”“好男生的重要特点”展开大讨论，通过教师、家长、嘉宾分享自己的成长体会，促进学生对自己的人生有长远的思考，把成长和情感、婚姻、人生联结。

临近学期末，同学们在持续高强度的学习中深感疲惫焦虑。几次考试不理想，有的同学连饭都吃不下了。在这个关键时刻，汪老师别出心裁地筹备了一场新年晚会。她和家长一起，利用课余时间悄悄地布置了教室。晚饭后，当孩子们回到教学楼，见到彩带飘扬、欢乐喜气的教室时，顿时两眼放光。晚会上，孩子们游戏、抽奖、跳舞，伴着此起彼伏的欢声笑语、明快欢乐的舞步，一段时间积累的紧张焦虑一扫而空。放松过后，同学们的状态明显好转，重新找回了动力和信心，积极面对接下来的挑战。

“追求的后面没有句号，人生永远没有太晚的开始。”汪老师在获得市级班主任基本功大赛一等奖后，继续向长三角班主任基本功大赛发起了挑战。有人不解，毕竟她已经是一位成熟的教师了，而这项赛事对体力、精力都是巨大考验。她笑着说：“为了突破自己、做学生的榜样吧。”在外出培训、比赛的日子里，汪老师每天晚上都会和班干部打电话。短暂的分离挡不住汪老师的关切，她始终鼓励、指引着全体班委独当一面，不断激发他们的管理内驱力。孩子们也被汪老师的积极努力深深感染着，更加珍惜学习机会，勤奋刻苦，为了梦想中的未来而全力拼搏。

家班协同共育

打造学生最强后援团

“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”，在汪颖看来，学校与家庭是孩子健康成长不可或缺的主体。“以常规活动为基石，以节假日活动为纽带，以特色活动为催化剂，搭建家长参与学生成长的平台，构建和谐家班关系、形成合作共育的格局”是汪颖老师的家班共育理念。因此，她特别关注家长的力量，通过策划系列化的主题德育活动，形成家校合力，不断激励学生做最好的自己。

高一带班伊始，汪颖带班就不仅仅局限在“老师+孩子”的范围里，而是把家长都拉进了班级建设的统一战线中。开学不久，汪老师拉起了家长群、成立了家委会，搭建起了“学校—老师—家长”之间沟通的桥梁。把握到孩子刚住校后家长们的“思子心切”，时不时拍些孩子们学习、军训的照片、视频，圈住了家长们对家长群的忠诚，每天看家长群也成了家长三年来的习惯。

从此以后，无论是班级的发展，还是学生遇到的任何问题或成长烦恼，汪老师都会与家长商讨、谋划，共迎挑战。老师和全体家长成为学生最强大的后援团，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

于是乎，当遭遇考试失利时，学生的课桌上会及时出现家长的鼓励卡片；在感恩班会上，家长会展示自己写给亲朋好友的感言，用言行给孩子做出最好的示范；在晚自习课上，老师和家长的身影始终陪伴……家班协同共育，不仅保障了高中三年教学计划的顺利推进，而其形成的团结、凝聚、互助、友爱的氛围也必将影响孩子们的一生。

值得一提的是，每年高考，汪颖都会和家长一起拉着横幅到考场外，为尚在拼搏的晋元学子加油打气送祝福。巧克力、助威牌、握手鼓励、温暖的拥抱……连送考的家长们都为之深深感动：班级不仅是孩子们的，也是家长们的，每个人都是这个团结快乐、相亲相爱的班集体中的一员。“新闻夜线”“东方网”曾对此做特别报道并评价道：为学长们送考体现了晋元学子上下一心的凝聚力，也是学生最好的自我教育、自我激励。

“教育是一个系统工程，需要家庭和学校的共同努力。”一直以来，汪老师都非常乐意交流分享自己在家校合作方面的经验。她多次在学校开设讲座，分享家班协同育人的经验，论文荣获上海市中小幼“家校合作”征文比赛、上海市中小幼运用调查研究成果展的市二、三等奖，同时还主持了市级德育课题《寄宿制高中家班协同育人途径研究》，力求寻找寄宿制高中家班共育有效策略，促进内外循环，形成班主任组织、家长参与、学校支持的有效育人格局。

以青年志愿者服务为平台

点燃学生使命担当、服务社会的火苗

成才先成人，树人先立德。近年来由于网络高度发达而造成的多元文化冲击和影响，加上“00后”独生子女众星捧月的教养方式，以及学业竞争压力的增大，学生缺乏和他人、社会的情感联结，导致一些学生的幸福感、学习热情在下降，一些本该“达则兼济天下”的资优生，在承担对他人和社会的责任时缺少相应的觉悟和勇气，成长有“小我”而欠缺“大爱”。

在多年担任实验班班主任的过程中，汪颖从未把“成绩”作为衡量班级和学生的唯一标准，而是始终以青年志愿者服务作为班级同学践行“奉献”“使命”“担当”的平台，引导学生要有仁爱之心，不断激发他们向上、向善、向真、向美，成就最好的自己。

于是，班级的志愿者服务队被取名为“一点点”，宗旨就是“真正的善举不是一个人做很多，而是每个人都多做一点点”。哪怕家家有难处，只要每人奉献一点点的力量，汇聚起来就是爱的洪流。

汪老师依然清晰记得第一次踏入悦苗残疾人寄养园的情景，那是一个为脑瘫、智障者、自闭症等残疾人提供养护服务的社会福利机构，同学们甚至有些畏惧。当汪老师向同学们讲述了残疾人的辛酸故事后，同学们都不禁黯然神伤。尽管功课繁忙，但是此后的双休，老师和学生们都会风雨无阻地前往悦苗园，陪残疾人打篮球、背古诗、讲故事，其乐融融。逢年过节，汪老师也会和学生们一起带着精心准备的新年礼物看望他们，齐心协力地帮他们布置教室，举办活动，热火朝天。

2020年寒冬，突如其来的疫情打乱了悦苗园的管理工作。园内急需200个口罩，而当时口罩是市场上最紧缺的物资，200是个惊人的数字。汪老师向全班同学发出了征集：“防疫物资紧张，大家量力而行！”没想到你一个、他两个，大家都从牙缝里挤出了来之不易的物资。仅一晚，全班就筹集了来自30多个家庭、型号各异的100个口罩、20斤消毒洗手液和100块消毒肥皂。得知园中的食物贮备告急，班长再次在班级微信群发动募集活动，克服各种困难，给园里送去了6箱新鲜水果、100斤大米和200斤蔬菜。

当看到物资传递到悦苗园的照片时，同学们的心中涌动着一种前所未有的力量感和充实感。一位学生在“我的抗疫心情”征文中这样写道：“在这场与死神抗争、与时间赛跑的狙击战中，自己逆行的一小步给了我无穷的斗志：原来我也能出一把力！”

“参加一次助残活动不难，坚持不懈地奉献很难；锦上添花不难，雪中送炭很难。”悦苗园的老师这样评价“一点点”，并多次在公众号上对晋元师生表示感谢。类似的情景也发生在“一点点”的其他志愿者活动中，在服务过程中，同学们收获了满满的感动和快乐。

汪老师带教班级曾多次获上海市先进集体、普陀区先进集体、上海市“金爱心”集体，2019年“普陀区教育系统社会主义精神文明好人好事”、2020年“抗疫先行”优秀志愿集体、2020年上海市先进集体、2020年“智力助残”优秀集体等等。汪老师个人也荣获全国青少年“五好小公民”主题教育活动优秀指导教师一等奖、普陀区教育教学能手、普陀区教育系统新冠肺炎疫情防控优秀志愿者等。

鲁迅先生曾说：“无尽的远方，无数的人们，都和我有关。”汪颖希望学生们能通过这样的志愿者活动，在仰望星空、逐梦世界的同时，不忘身下的土地，做到心里有火、眼里有光，勇担社会责任，获得向上的力量。

培养骨干班主任

提升教师专业化水平

“我们非常重视班主任工作，学校的各种办学理念、育人方针能落实到学生身上，班主任是很重要的桥梁。”据学校介绍，目前学校 140 位教师中有32 位班主任，其中，年轻班主任占大多数，老班主任寥寥无几，像汪老师这样40多岁的骨干班主任力量非常难得。

近年来，随着老教师的逐步退休，年轻教师未能及时补充，学校也出现了中间年龄段教师缺乏的“断层问题”，有可能影响未来教学质量的连续性。为此，学校从班主任队伍建设出发，以“培养班主任骨干”作为抓手，来探索解决这一问题的策略。

学校采取一系列措施来提升班主任的专业化水平。首先，学校鼓励班主任不断学习，提升专业能力，为他们提供参加区级、市级工作室的机会，让他们更广阔的平台上与其他优秀班主任交流经验、相互学习。同时，学校邀请德育正高级教师和班主任管理特级教师对班主任工作进行指导，帮助班主任提高教育教学和班级管理能力。此外，为了增强班主任的荣誉感、幸福感和获得感，学校各项绩效、福利向班主任倾斜，激励班主任更加努力地工作。

下一步，学校将建立“汪颖班主任工作室”，通过树立更多像汪老师这样的标杆和榜样，激励年轻班主任不断学习和进步，传承班主任工作的优秀传统和经验。

对此，作为资深科创班班主任的汪老师倍感欣慰。她表示，愿意将自己多年积累的工作经验和心得体会倾囊相授，帮助年轻的班主任们茁壮成长、不断进步。她将以身作则、言传身教、悉心指导，帮助他们尽快掌握班级管理的窍门和方法。因为她始终坚信，“教育的本质是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

记者 颜惠芳

图片由学校提供