在幼儿园保育教育中，“师幼互动”是一个重要的质量评估指标，它存在于幼儿的每日生活之中，体现在幼儿园的各个方面，对幼儿的发展具有重要意义。为推进上海学前教育高质量发展，提高教师的师幼互动能力，4月9日，以“优化师幼互动  聚力质量提升”为主题的幼儿园高质量发展实践探索研讨会于上海安生学校举行，为线上线下的参会者带来了一场内涵丰富、精彩纷呈的学术盛宴。

此次研讨会由华东师范大学教育学部、上海教育学会及上海市托幼协会主办，上海安生教育科学研究院承办。此次大会全程线上同步直播，以“优化师幼互动”作为切入点，汇聚了众多专家，大家积极献策、交流分享，共同谋求学前教育的高质量发展。

在开幕式上，华东师范大学教育学部主任、终身教授袁振国作视频致辞，祝贺会议顺利召开，并对于大会主旨的研讨价值给予高度肯定。安生教育集团总裁张莉表示，集团十分认同国家政策对幼儿教育重要性的肯定，期望此次会议成为学前教育界的有效沟通平台。

专家解读

阐释师幼互动相关理论与工具

“师幼互动发生在真实的园所环境和幼儿的一日生活之中，其根本在老师，基础在观察。在《幼儿园保育教育质量评估指南》中，涉及七个要点强调了师幼互动的重要性与迫切性。”在随后的专家报告中，华东师范大学教育学部党委常务副书记、学前教育系教授、博士生导师黄瑾就“基于儿童观察的师幼互动质量提升”作发言。

黄瑾解读了国际上关于“高质量”的权威定义，介绍了国际通用的评价系统与监测工具，并重点解释了结果性质量、过程性质量、结构性质量与保障质量的内涵，以及过程性质量与儿童发展之间直接且稳定的关系。她表示：“教师应以观察为基础，以优化互动为取向，积极参与到‘教’和‘学’动态过程的思考之中，与儿童一起学习，在发现儿童、理解儿童、支持儿童的教育实践中感受教师专业的生命力量！”

上海市教委托幼工作处副处长瞿佳杰以“学前教育高质量发展的上海实践”为题进行了深入发言。他通过详尽的政策解读，清晰地阐释了学前教育改革的“上海模式”。这一模式以公办教育为主导，致力于实现学前教育的普及与普惠，通过持续投入，确保教育资源的充足与优质。同时，上海建立了市、区、校三级质量保障机制，形成了教养医融合的科学育儿指导机制，为学前教育的稳步发展提供了有力支撑。

随后，瞿佳杰进一步展示了上海在师幼互动问题解决以及幼儿发展理念引领方面所取得的显著成就。他强调，这些成绩的取得离不开上海对学前教育高质量发展的重视与投入。为了推动学前教育的不断进步，上海实施了一系列切实有效的举措。他的发言不仅展示了上海在学前教育领域的创新实践，也为下一步上海学前教育的发展指明了路径。

“‘评估指南’背景下儿童学习与发展的真实性评价探索”由华东师范大学教育学部副教授李琳交流。她分享称，真实性评价注重的是在“真实”的幼儿园一日生活情境中，通过观察及时发现幼儿的“真实需要”，了解其“真实水平”。基于幼儿学习与发展的观察框架或指引提供适宜支持的过程，是幼儿园教师一直在做的事，并非额外工作。如何优化评价，以助力实现幼儿学习与发展的最终目标，使其更具科学性、系统性、有效性，是当前重点思考的问题。她提到，在幼儿真实性评价中，应回归基本元素法，这是幼儿发展评价与教育评价应当坚持的基本原则。

在几位专家分享了内容丰富的报告后，中国教育学会副会长、上海市教育学会副会长徐淀芳进行了全面系统的点评，为参会的教育同仁理清了知识脉络和吸收重点：将师幼互动当作抓手，借助辅助工具落实幼儿真实性过程观察评价，最终实现高质量发展的目标。他表示，高质量发展需要通过师幼互动、过程评价以及工具使用，来进行具体描述与实现。

经验分享

探讨高质量师幼互动实践策略

在下午的研讨会中“高质量进程中幼儿健康发展情况的解读”由上海市教育科学研究院普通教育研究所党支部书记黄娟娟作全面且贴合实际的发言。她从研究缘起、调查过程与方法、调查结果以及产生的影响四个方面，对高质量进程中幼儿健康发展状况予以解读。

报告首先界定幼儿健康并进行分类，再抽取全市幼儿园 5%的幼儿，采用分层随机整群抽样方法展开调查，进而获得幼儿现状分析，由此追溯这些状况的产生原因。这些举措产生了深远的影响，例如申报课题以持续深化研究、组建子课题持续深化研究等，研究成果在实践领域产生诸多影响，为政府部门服务及决策提供了有效参考和科学依据，对园所高质量发展具有切实的指导意义。

“儿童自由那些事——高质量师幼互动下的幼儿园一日生活”分享的嘉宾是上海市特级园长、正高级教师温剑青。她着重指出，《评估指南》强调在工作中需要理解并尊重幼儿，支持他们进行有意义的学习。她通过安庆幼儿园一个个鲜活生动的教学案例，分享了让幼儿在一日生活中创造“经历”、让幼儿自己创生课程、从建立底层逻辑到质量评价等实践经验，给大家留下了极为深刻的印象。

作为上海市宝山区青苹果幼儿园的领军人物，黄豪芳园长以简洁明了的逻辑，明确指出师幼互动的质量不仅直接关系到师幼在课程中的共同经历，更是促进师幼双方共同成长的重要推动力。对于如何有效提升师幼互动的质量，她提出了富有创新性的策略：倾听问题，通过对话激活教师的研究热情；倾听需求，以对话回应教师的内心呼唤，为他们搭建起自我反思的“脚手架”。此外，她还强调了依托实际项目让教师积极参与，通过寻找真实问题，使教师更加投入。黄园长分享的理念和方法为其他园所提供了宝贵的借鉴和启示。

在信息化时代背景下，儿童发展评估的实践正在发生深刻的变革。就如何使用信息评估这一备受关注的话题，陈学群园长结合南京慧思幼儿园的实际经验，毫无保留地分享了他们如何在馨成长系统的辅助下，有效地提升了保教质量。这一实践展示了信息化手段在儿童发展评估中的巨大潜力。

在精彩纷呈的报告结束后，上海市托幼协会会长颜慧芬对大会进行了总结：大会立足于时代前沿，汇聚专家智慧，联动多方力量，为线上线下的参会者带来了一场内涵丰富、精彩纷呈的学术盛宴。四位专家的精彩报告和三位园长的经验分享，为在场的教育同仁带来了新的视角和启发。此次研讨会的成功举行，不仅为学前教育构建了一个进行交流与合作的良好平台，还为推动幼儿园高质量发展增添了全新动力。

值得一提的是， 华东师范大学学前教育学系 “幼儿园高质量发展实践研究项目”在会上正式成立。据华东师范大学教育学部学前教育系主任左志宏副教授介绍，该项目将聘请来自高校、学会和实践一线的指导专家，以组建研究共同体的方式，邀请有意愿加入的幼儿园共同开展为期三年的实践研究。加入项目的园所将获得诸多资源支持，包括专家讲座、“馨成长幼儿真实性评估系统”的使用、该系统的培训、联合教研、入园督导以及优秀案例推荐等。

记者 颜惠芳

图片由主办方提供