9月9日上午，正值习近平总书记提出教育家精神一周年之际，上海师范大学“教育家精神”课程正式开讲。上海师范大学校长袁雯教授、教务处副处长杨帆教授、第七届全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者杨伊副教授及上海师范大学、教育部师范教育协同提质计划重点支持院校上饶师范学院的师范生，同上一堂“学习弘扬教育家精神”思政金课。

“教育家精神”课程由上海师范大学与上海市教师教育学院联合开发，是国内师范高校第一门面对全体师范生和协同提质伙伴高校师范生开设的教育家精神课程，第一时间落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中关于“将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程”的要求。

师生们首先一同观看了采访人民教育家于漪先生的专题片。于漪老师对于为师范生开设这门课程的重要性给予大力肯定。她认为，这门课的目的，是要让未来的老师了解，教育家精神对中国人塑造精神世界非常重要，实际上是塑造心灵，因此建设这门课，需要苦心经营。教育家精神承载着我们几千年历史传统师道文化的厚重，放在新时代，它又承载着我们中国特色社会主义教育创造与活力的特征，两者要结合起来。

袁雯教授基于于漪老师的寄语，为师范生们解读教育家精神的内涵，分析教育家精神的历史与文化根源、新时代的要求和对于师范生的现实意义。她指出，教育家精神不是空泛的理想或口号，而是贯穿于教师的思想、行为、实践中的一种高尚的职业追求。教育家精神不仅仅属于个别教育家，它是几千年中华文化中“师道”的延续和升华。正如于漪老师所言：“我身上挑着千钧重担，一个肩膀挑着孩子的现在，一个肩膀挑着国家的未来、民族的未来。”这种责任感和使命感，正是教育家精神的核心内涵。师范生需要在未来的职业生涯中，秉持这种精神，将个人理想融入国家和社会的需求中，成为新一代的“筑梦人”。

杨伊副教授以“如何做一个好老师”为主线，向学生展示了如何在三尺讲台上践行“教育家精神”。她生动呈现了于漪老师求学的故事，在教师生涯中潜心教学、爱生如子的故事，以真实的案例为载体，抽丝剥茧地引导学生归纳出一个好的老师既要研究教学内容，做到“博学多能，专而精一”，又要研究教学对象，做到“心中有生，因材施教”，更重要的是在教学实践中不断反思，做到“千锤百炼，精进至臻”。最后，杨伊向学生展示了自己在第七届全国高校青年教师教学竞赛备赛期间的反思记录表和每一天的讲课录像，表示自己正是在于漪老师教育人生的影响下不断追求卓越，并以自身经历鼓励每一个未来教师以实际行动践行教育家精神。

上饶师范学院作为上海师范大学在教育部师范教育协同提质计划的伙伴高校，师范生们也通过远程“同步课堂”的形式，同步学习了这门课程。师范生现场就“老师反复强调‘反思’，除了您提到的，我们还可以反思什么”和“如何在日常教学中找到可以研究的问题”等问题，与杨伊老师开展了即时互动。其他教育部师范教育协同提质计划华东师大组团的伙伴高校，也同步观看了直播。

杨帆教授为师范生们解读了本学期课程修读的要求。这门课程为0学分必修课，采用“双线并行”的方式，一方面通过八次专题讲座的形式，有教育家精神宣讲团的导师们对于于漪老师等“大先生”的精神进行解读；另一方面围绕“教育家精神践行成绩单”展开，师范生需通过理论联系实际的方式，完成诸如“研究一位教育家”“采访一位身边的好老师”“探究一名儿童的生活世界”“担任于漪教育教学思想展示场馆的宣讲员”“举办一次爱心学校”和“参加‘我的教育信念’宣讲大赛”等实践任务，在理论和实践的不断螺旋交汇中，完成教育家精神内化于心、外化于行的“具身化过程”。

据了解，这门课程是上海师范大学推动的“‘大先生引领’‘大模型驱动’卓越师范生培养改革”的重要环节。上海师范大学开发的全国首个面向师范生实训的教师教育大模型也已经正式上线。师范生可以在电脑终端或学校提供的数字微格仓，面对大数据支撑的个性化虚拟儿童，磨练教学技能，形成数字化时代智能教学素养。

图文/尚诗轩