本网讯 （记者 程媛媛）4月8日下午，囊括694个践行课题的693份海报在复旦大学光华楼前的草坪上熠熠生辉。这些设计独特的海报展示着“强国之路”思政大课2023级本科生践行课题作业成果，3600多名同学在现场，以海报为载体，互相交流、碰撞，每位同学手中有18张三类贴纸，将票选出“我最喜欢的课题”“最想进行交叉碰撞的课题”与“最能触发灵感的课题”三类课题。

据介绍，复旦大学从2023年底开始推出思政大课改革，由院士、知名学者和专业教师、思政教师、行业专家同上一门以“强国之路”为主题的思政大课，同时搭建了多个现场教学基地，将思政课讲在祖国大地上。通过引导学生思考感悟“中国式现代化”进程中的责任所在，让学生从“学会学”到“学会问”，再到“学会做”。

本学期，思政大课进入“悟”阶段。在上学期的“践”阶段师生跨专业自行组队、开展践行课题的基础上，这一阶段同学们将把对现实问题的理解和思考，转化为学术问题、研究课题或生涯思考，独立酝酿课题。期间，694个已开展的践行课题，根据课题性质、课题主题进行分组，完成交叉讨论、墙报展示交流、深化思考、感悟总结等环节。

“你们的课题是以调研还是理论为主”“欢迎来了解我们的课题”“这个课题有趣，我来投一票”当天的作业展示环节旨在搭建学生交流互动平台，引导学生围绕“我为强国建设能做什么、怎么做”主题进行深入思考。记者在现场看到，展示课题按照科技创新与国家、社会、行业发展，人工智能与大数据等分成10个大类。

“基于可持续生计框架的渔文化遗产旅游活化、传承策略研究：以舟山贝雕与螺钿镶嵌工艺为例”课题摊位前火爆，几位课题成员被提问的同学围了起来。“这个课题是我们自主自立的。”2024级化学专业余中天介绍，“目前该非遗的商业化策略已得到一定程度上的验证。舟山贝雕与螺钿镶嵌工艺通过新生力量的工作室建设与宣传、文创产品设计和制作体验等形式得到了推广，有了更大的知名度。”

突出交叉，是“悟”环节的关键，也是从小组实践向独立研究跨越的关键一步。23级药学院的来秋阳用了半天时间，将海报设计成复古样式，配合“古早风”的漫画，讲解课题“情绪障碍机制探索”。团队中4个人，3人来自药学院，1人来自化学系，却做了一个类脑相关的课题。“大家因为兴趣聚在一起，都想对神经机制和心理学相关内容展开研究。我们通过对比野生型小鼠和arg基因敲除的抑郁症型小鼠在金钱激励延迟任务中的表现差异，探寻抑郁症对大脑奖励机制的影响。”

“中学生正处于人生发展的关键阶段，哲学是更好激发中学生思维潜力的重要方式。通过哲学，可以帮助中学生的思维开启一扇新窗口，塑造他们的人生观、价值观和世界观。”哲学学院副院长徐波带领了一个8人团队开展“给中学生讲哲学——中学哲学教育实践”的服务类课题。

“团队里除了两位同学是哲学学院的，其他成员来自物理系、计算机科学技术学院、中文系、外文学院、新闻学院、管理学院等6个院系。” 同学们通过消化大学哲学课程，集体合作发挥各自优势，帮助中学生举办哲学议题思辨讨论、实验室体验、哲学辩论赛、哲学冬令营等活动，将深奥的理论知识讲得生动有趣，帮助中学生更好衔接大学知识，也让大学所学学以致用。”课题完成后，还有同学转专业来学习哲学了。

展示环节，需要同学们自行设计，将自己所做的课题以墙报的形式呈现，并由团队成员逐一上阵，介绍课题的选题来源、开展方法、创新成果等。每位到场同学拿到18张贴纸，在听完讲解后，通过贴贴纸，选出“我最喜欢的课题”“最想进行交叉碰撞的课题”与“最能触发灵感的课题”三类课题。

还不到半小时，“肿瘤防治科普惠民，乡村振兴医路担当”项目的投票区域已被投票贴纸贴得满满当当。项目组在暑假奔赴福建省福州市连江县、宁德市寿宁县等地乡村振兴一线，除了面向省、市、县、乡、村10家不同级别医疗机构医务人员开展“AI助抗癌——人工智能赋能肿瘤诊疗”问卷调研和实地访谈，还面向当地的中学生群体开展家庭健康守护者培养计划，引导中学生成为家庭健康的守护者，传播健康素养。

该项目指导老师、复旦大学附属肿瘤医院教学与学生工作部主任何珂告诉记者：“这个项目作为附属肿瘤医院的品牌项目，通过开展实践教学，在临床专业本科生早期培养中努力引导学生强化专业意识，在向同行的博医团老师和学长学姐学习中，培养用专业所学分析问题的素养，以‘医行’体悟夯实‘行医’信念。”23级临床医学八年制大二学生姚奕阳表示：“通过参加这次的思政大课践行课题调研，与专家老师、学长学姐们同行同践，我不仅在专业知识上有所收获，更重要的是在实践中感受到了职业价值，也更加清晰了自己未来要努力的方向。”

浏览一圈课题摊位后，23级化学系的王馨怡将“交叉碰撞”投给了“复旦人和中国航空航天事业”。“我觉得这种定性访谈的形式非常有趣，它让我们看到复旦如何参与国家重大工程，也帮助我思考未来的研究方向。”23级文博专业的吴子涵则将自己“我最喜欢的课题”其中一票投给了“糖尿病肾病防治的新标靶探索”。在她看来，这个课题很有现实意义，同时实验过程非常严谨：“他们的研究过程非常专业，后续可以当成深入科研的方向继续做下去。”

“普化实验‘分光光度法测定铁实验’的创新设计”项目课题创新地改用手机拍摄不同浓度溶液，通过提取RGB值建立浓度标准曲线。来自高分子专业的投票同学表示：“这个创新很接地气，用手机就能完成专业测定，让我们看到科技改变实验教学的可能性。”

在“悟”阶段， 每个学生需要独立撰写一份总结两年“强国之路”思政大课“学思践悟”学习感悟报告、一份体现“悟”阶段学习效果和个人成长成果的个人创新设计与发展愿景报告。学校将为本科生提供下一阶段的“发展计划包”，其中包括校内外学科竞赛、 复芏计划、研究生申请、留学项目、创新创业项目、创新大赛、挑战杯、职业规划大赛等内容。

此次课程作业展示嘉年华还特设了学生发展咨询摊位，包括复芏计划答疑、创新创业大赛答疑、挑战杯答疑、国奖学子资讯站、学发中心大神答疑等。

在“学科竞赛”摊位前，刚刚获得RoboMaster机甲大师高校联盟赛（上海站）步兵对抗赛冠军的星云EGA战队现场演示了三款同学们“手搓”完成的机甲——“天璇”号、“天枢”号、“天权”号，引得大家纷纷驻足围观。“这是我们首次代表复旦大学参赛，就获得了步兵对抗赛的冠军，非常激动。”听了团队介绍和参赛过程，不少同学找到队长24级电子工程系硕士生张安询问如何加入战队。

据悉，本次展示交流前，师生已完成三次交叉讨论课，通过“立问—立意—立论”的逻辑展开同类主题下相关课题的碰撞交流和学科交叉互动，进一步转化升华为学术问题、研究课题或生涯思考。

学校供图