【个人简历】李娜，上海市黄浦区复兴东路第三小学教师，2018年上海市优秀班主任。家庭教育指导师（高级），曾获上海市家庭优秀教育指导者，上海市百佳快乐中队优秀辅导员，黄浦区园丁奖，多次获得黄浦区班主任基本功大赛一、二等奖等荣誉和奖项。“用情、用心地浇灌，做一名让学生喜欢，家长满意的创新型班主任!”是她二十年班主任工作的座右铭。

面对瞬息万变的社会，面对不断变革的教育，作为新时期的班主任也要因势而变，我们要以仰望星空为愿景，以立德树人为准则，以核心素养为目标，以教育之爱为纽带，与时俱进，创新实践。

在实践与探索中，我梳理出一套行之有效的“微”班级管理模式。“微”，从字面上来看有细小、精妙之意。而在我的教育观中，“微”就代表着关注细小之事，从细节之处着手，合细微之力共促孩子成长，最终用智慧发挥育人的润物无声之效，用创新体现育人的独有精妙。

记得在我教的上一届学生中，有这么一个令人头痛的学生：课堂中的他，火花四射，即使做着小动作，依旧能回答老师的提问——“绝了”；回家作业，拖拖拉拉了，不到半夜，绝不停工——“坚持”；面对试卷，做做玩玩，随兴答题——“无语”；时时充满好奇，折断同学画笔，插在身上，变身“剑龙”——“瞎搞”；午间休息，不停咬笔，找他谈心，拿笔就咬——“倔强”……

这个男孩从读书起，就没让我和他的父母省心过，在一次次挫败的教育中，他的父母已经逐渐失去了信心与耐心？该如何引导这个孩子，又该如何激励我的教育伙伴——他的父母不放弃、不抛弃！这时微信上传得火热的一首小诗《牵一只蜗牛去散步》给了我启迪。随后，我是这么做的：

第一步：沟通——查找根结

针对小刘的言行，我与家长沟通，为了更好地对症下药，家长带孩子去医院检查，查下来孩子属于多动边缘，但还未达到吃药治疗的地步，只能随着年龄的增长，提升自身的注意力。为此，我又和家长商讨，制定了“三管”原则：“多联系， 及时管”“多调整，有效管”“狠下心，管到位”。此法的运用，再加老师的“鼓励”，小刘在课堂上的自控得以提升，对自己也有了一定的目标。

第二步：策略——促其转变

转变环境，舒缓矛盾

步入三年级，小刘学习成绩一落千丈，孩子与父母矛盾越演越烈，孩子越来越叛逆，父母越来越迷茫。此时，我又给他父母提供了一个方法——避其锋芒，减少矛盾，找个老师，换个环境。

孩子去了老师家一段时期后，做功课的效率提升了，性情大变，人开朗了，每天在回家的路上，会叽叽喳喳和父母说个不停，孩子笑了，父母也笑了。

亲子互动，增进情感

家长在高兴之余，不免又担忧起来——儿子和补课老师特亲近，自己和儿子的关系似乎有些疏远。家长吃醋了，为了弥补这个缺憾，我特意给这个家庭创造了“零距离接触的机会”：义卖活动，母子俩戴上礼帽，齐声吆喝，为班出力；送绿活动，冒着细雨，一路走，一路笑；“六一”考章，妈妈参与，亲子互动，其乐融融；争章课上，父母齐齐上阵，亲子合作创意拼盘，赢得满堂喝彩。此时此刻，父母成了孩子的骄傲，他们的心又走到了一快……

【思考】

如今的小刘，他并没有华丽转身，变成一个品学兼优的三好学生，他还是那只慢慢在爬的小蜗牛。但在陪着小刘一起成长的过程中，他的父母成熟了，我也感悟良多，其实每个孩子每天都在不断地往前迈进，只是有的孩子“爬”得太慢了，我们老师应该摒弃自己对孩子的偏见和急功近利，静下心来，耐心观察，你会发现，每个孩子都会有花开的那一刹那，而我们则应该耐心陪着孩子静待那一刻的到来！

【探索】

小刘只是班里的一个“个体”，对孩子日常的“微观察”，与父母之间的“微互动”，耐心陪伴助孩子“微前行”，都是我们主任责无旁贷的责任。但作为一班之主，更应积极探索管理班级的一些“门道”，尝试着从更多的“微”处着手，在达到建设特色化班集体目标的同时，更是当好所有学生的人生导师。

微在细节——小平台养良习。教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术在于习惯的养成，为了能从细微之处求效果。针对低年段学生，我充分利用“微信”这个小平台，发挥它的“即时性、直观性、互动性、快速性”。通过发放活动照片、操作细则、育儿良方，使繁忙的家长也能了解孩子在校的学习情况；使无“方”育儿的家长从极具操作性的演示视频中明白，如何督促孩子养成好习惯；通过“相约周五”微信竞赛，让枯燥的学习变得有趣。同时也让家长明白了育儿规则的重要性！

微在隐形——小环境促成长。温馨的教室是学生们在学校的第二个家，让墙面变成灵动的展板：“争星逗秀吧”——奖章“微”活动，合作乐多多；“比拼吧”——活动“微”展示，体验乐多多；“拇指吧”——童年“微“成长，成功乐多多；“书吧”——中队“微”阅读，智慧乐多多；“氧吧”——午间“微“运动，健康乐多多。学生们在各种榜单上展现最美的自己，收获更多的自信。

微在走心——小互动巧守护。随着学业负担的加重，父母离异率提升，二胎降临，导致家庭结构发生变化，孩子也出现了各种各样的问题。我先后在班内开设了“心灵驿站”“有话大家说”等栏目，通过书信与学生沟通，让学生发泄自己的情绪，进行疏导，悄无声息地用爱、用心、用智慧守护着每一颗稚嫩的童心，呵护他们的心灵，为他们的人生导航。

【前行】

老师的思想有多远，学生未来发展的路途就有多远；老师的视野有多宽，学生未来成长的舞台就有多宽；老师的能力有多大，学生未来人生的本领就有多大。

虽然，我只是一名小小的主任，但我愿用我的小“微”力，去点亮每一颗星。