【个人简介】张静，上海市浦东新区上南实验小学教师，2016年上海市优秀班主任。从事班主任工作20年，在平凡的岗位中，凭借自己的爱与智慧，绘制出一把甜蜜与幸福的金钥匙，开启了师生之间心灵互动的那扇门锁。曾获上海市园丁奖、浦东新区“学生的知心老师”称号等荣誉。2012年-2017年，担任浦东新区第四教育署班主任宣讲团工作，2019年担任浦东新区班主任宣讲团工作。

作为一名班主任，首先要做到心中有爱，因为爱是教育的基础、是教育的奠基。我们爱这份职业，爱自己的学生。作为一名优秀的班主任老师，不仅要做到心中有爱，更是要有智慧的爱，在平日的工作中，学会总结和反思，讲究方式、方法，巧干而不蛮干。

智慧的爱，让师爱恰到好处……

“三十六计” 巧施办法

每每在读《孙子兵法》《三十六计》的时候，我常常被书里精湛的兵法所吸引。于是，我内心琢磨着：能否把这些战略方法作用到我的班主任工作中。于是，我查阅了一些资料，发现和不少老师不谋而合。经过学习和研究，我形成了一套自己的对于学生个别化教育的三十六计。

面对不自信，各方面比较落后的孩子，我会采用“美人计”。抓住孩子们对于美好事物的向往，给予他们更多的肯定和鼓励。一份有意义的小奖品、一个会心的眼神、一个关爱的动作、一句温馨的话语，一条激励性的评价，都能产生积极的正力量，纠正孩子的不良的行为，提升自信心。

面对比较聪慧，“鬼点子”多的孩子，我会采用“以逸待劳”的计策，时机未到时，养精蓄锐，静观其变。面对学生的错误，有时不急于一时来纠正，等待时机，一举捅破。这就好比脸上发的一颗青春痘，等它熟透了，再清理掉，才能清除得彻底。

面对调皮捣蛋，屡教不改的学生，我会采用“连环计”，计计相连，环环相扣。我们发现对于学生的教育和转化的过程，不是一次、两次就能看到成果的。要做好打硬仗、打持久战的思想准备。在我的班里曾经有一个叫小乐的同学，脾气暴躁，和同学一言不合就大大出手，有时面对老师的教育也是不屑一顾，甚至口出不敬之言。面对这样一个不遵守纪律，又目中无人的学生，我整整花了5年的时间，在这5年中，孩子的行为反反复复，我抱着不放弃的态度，并结合家长的力量，对学生进行其教育。“橡皮筋”——运用厌恶疗法，通过拉皮筋的轻微疼痛感作提醒，来纠正和消除不正当的行为。“出气小熊”，运用宣泄疗法，把负面的情绪释放掉。“笑脸旅行记”——记录没发脾气的日子，运用代币制的奖惩方法，对其进步的行为加以奖励。

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智慧的爱，让师爱恰到好处。选择合适的方法，有的放矢地教育，在失败中，总结不足，在成功中，总结经验，让师爱尽显魅力。

走进心灵，读懂其心

读了陈默教授的一篇《中国孩子已经变了，老师和家长却还没跟上》一文，思绪万千。我想老师智慧的爱，更是体现在能走进孩子的心灵，读懂孩子的心，做孩子的知心朋友。我一直和我的孩子们说，当你沮丧、无助、彷徨的时候，请不要绝望和害怕，老师和家长永远都站在你的一边。

在疫情居家学习期间，我曾接到过班里一个女孩小一的求助电话。那天她在电话里哭泣，觉得自己很委屈，自己最好的“闺蜜”青青连同其他人，在抖音评论区攻击她。我得知情况后，先稳定孩子的情绪，并告知父母，先安抚好孩子。接着，我给青青妈妈打电话，糟糕的是，我非但没有得到更多的信息，反而是妈妈无奈地诉苦：自己工作很忙，孩子都是一个人在家学习。我只能凭着仅有的两条线索：“抖音评论”“加入团队”，深入调查、理清关系。原来，起因是两个女孩在抖音里比点赞数，后来青青关注了一个抖音号，这个抖音号是一个游戏团队，就是这些“抖音好友”帮助她战胜这次“点赞比赛”，期间说了一些不当言辞。在了解一切后，我和家长进行沟通，并做好孩子们的心理疏导和对于网络虚拟世界的一个正确认识。

我想说，一个愿意倾听学生的心声，愿意探索孩子内心世界的老师，孩子才会信任他。老师在教育孩子时，才能对症下药，不仅治表，更是治本。