【个人简介】任春兰，上海同济黄渡小学教师，2018年上海市优秀班主任。曾获嘉定区十佳师德标兵、嘉定区十佳班主任、嘉定区十佳少先队辅导员荣誉称号，获上海市“普陀杯”班主任基本功大赛一等奖、上海市少先队活动课展示特等奖，在市、区级刊物发表多篇文章，现任嘉定区骨干班主任。

喜欢这样一句诗：如果还能记得自己曾经的冲动，就会对孩子多一份包容。是的，长成了青蛙，请不要忘记自己曾经是蝌蚪。面对犯错的学生，始终以教育为目的，多一份宽容，多一份鼓励，多一份期待，常常能收获不一样的美好。

宽容是不急躁，不冒进，给孩子平等对话的机会。有了良好的沟通，问题才会浮出水面。

一天，孩子们在教室里自习，我在角落的小桌边批改作业。忽然，我的目光落在铭的作文本上，只见这篇作文的开头结尾都是铭的字迹，中间部分则是另一种清秀老练的字体。再仔细看，页面上都留下了橡皮擦过的痕迹。

铭，是班里一个非常内向的孩子，说话口音重，声音小，不爱和人交流。这样的孩子，很容易走在老师视线的边缘。今天的作业到底是怎么回事呢？我放下手中的红笔，抬头喊铭的名字。这个腼腆的男孩慢慢吞吞走了上来，不知所措地望着我。

我指指桌上的作文本问道：“知道老师为什么叫你过来吗？”起初，铭呆立着不做声，在我的追问下，他回了一声“知道”，声音小得只有我能听见。

看着他惶恐的表情，我的语气柔和了一些：“你能解释一下吗？”

铭小心翼翼地看着我，讲述了事情的原委。原来誊作文的时候他不知道格式，于是就照着妈妈说的一行空一行写，结果写了满满两页还没誊完，妈妈一看情况不对就让他全部擦掉再重写。那时候已经十点了，所以妈妈帮忙誊了一半。铭的声音很轻，但表达清晰。

宽容不是忽视，更不是纵容，而是引导孩子分析自身存在的问题，培养自我反思的能力。

听了铭的解释，我首先肯定了他的诚实，接着引导他思考，这件事情中自己的问题在哪里？铭若有所思，轻轻地告诉我他的问题是没有把格式听清楚，而且不应该让妈妈帮忙誊作文。

“思路很清楚。很高兴你有这样的反思，老师决定原谅你一次。”

听到我不追究他的过错了，铭的脸上露出了不好意思的笑容。

宽容是一种智慧，包含着信任与期待。用发展的眼光看孩子，期待孩子的自我成长。

事情并没有到此结束，如何激发孩子内在的生长力，让教育继续延伸下去呢？我拉着铭的手臂，继续说：“虽然原谅你了，但老师希望你答应我一件事。”铭点点头。

“这次老师可是很惊喜呢！瞧，你妈妈的字写得多漂亮，比老师的字都好看。写字一直是你的弱项，从今天起，我希望你向妈妈学习，练一手漂亮的铅笔字，能做到吗？”听了我的话，铭又一次点点头。

那天以后，变化果然悄悄发生了。练字的方格本上，铭的字开始有小小的笔锋了，虽然字的结构还很松散，但明显用力了许多。一连几天，慢慢地进步着。  

看到铭的变化，我很高兴，也将这喜悦分享给铭的妈妈。妈妈回复信息：老师，我想只有您在看到妈妈帮孩子誊抄的作文后没批评妈妈，还会说妈妈的字漂亮。不过我以后不会这样了，这是他的事，我应该学会放手！他应该懂得责任！老师的处理方式很特别，很感激您发现了孩子的另一面。

这一番动情的话语让我欣喜，也让我深思。就是那件事，就是老师那一刻的宽容，让孩子的整颗心都打开了。因为宽容，赢得了孩子的一颗心；因为宽容，赢得了一个家庭的信任。宽容亦有强大的力量。