【个人简介】王晓群，上海市宝山区第一中心小学教师，2016年上海市优秀班主任。曾获宝山区优秀班主任“十佳金奖”、宝山区“十佳少先队员辅导员”等荣誉，所带中队获“全国动感中队”“上海市快乐中队”等称号，目前系上海市班主任带头人蒋雯琼工作室骨干成员，宝山区 “星级”班主任工作室“树&云工作室”领衔人。

我们常常说，在德育工作开展中，要注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。作为班主任，最重要的是有颗善于发现的心，在发现中帮助孩子们积蓄力量，向上生长。

第一次选举

同同是个外向又可爱的男孩儿，管理班级很是干脆利落，带领班级朗读很有范儿，领读员的准时认真受到大家好评。

最后一堂道德与法治课上，需要选出优秀和进步的孩子进行积点卡奖励。孩子们以我提出的几点要求为标准认真提名，可是当报到同同的时候，居然0票！我有些惊讶，同同上课发言很精彩的啊！如果此刻我仅以票数结束为结果收场，那么对于同同来说，这次选举的意义何在？

鉴于了解同同的个性，我直接把疑问抛给了他。不料，他眼圈微红，声音颤抖，语调不满地表达这是同学的推荐，不是自己想参加的。

“同同，如果你这样说的话，推荐你的尧尧心里会很难过的！老师其实心里明白，你也想知道答案，但不好意思问。”（我知道，同同心里好奇，但个性好强的他平时班级领读的时候那样的“威严”，这个时候还真的抹不开面子问呢！）

此刻，班级里寂静一片！

“孩子们，王老师也万分好奇呢！同同课上的每一次分享你们都送上最热烈的掌声啊！”

七嘴八舌中，同同不好意思地低下头。原来：第一，同同对伙伴要求严格，自己却不遵守；第二，喜欢动手。

见大家都如此表达，同同不好意思耷拉下脑袋，主动站起来，大声说：“谢谢大家！以后我会做得更好！”

只有看见，才有真正意义上的进步！

第二次选举

“此刻，同同的内心一定是不平静的！我们给他时间好好想想！但是，按照老师今天提出的评选要求，大家觉得尧尧提名同同，有异议吗？”

“没有！”（全班异口同声。）

“老师！”金嗓子晶晶开口了，“我觉得同同上课的发言确实精彩，每次都让我有很多收获。我想原谅他，我觉得同同会改正的！”

“老师，我觉得我也不对，我不能拿同同不好的表现而掩盖掉了他在课上的优秀表现。我想投同同一票！”

“老师，我也是！”

“我也是！”

……

应孩子们的要求，对同同进行了第二次投票，37票！有5位同学表示暂时保留意见。

此刻，同同的双颊多了两朵红晕。

我邀请同同发表感想。他说：“谢谢大家！以后我会在其他科目上也更加努力，希望在以后所有其他的评选中也能看到你们高举的手！”

当孩子感受到自己的优势被看见，那是多么美好的事情！

选举之后

暑假结束，开学了。同同的变化：

1.领读时，同同能轻声提醒小伙伴加油，及时表扬有进步的小伙伴。

我告诉同同：多鼓励，少批评！

2.同同帮助因看病而未进行默写的丽丽默写。

我告诉同同：多帮助，少指责！

3.帮助数学课代表搬数学练习册，送办公室。

同同告诉我：多援手，不嘲笑！

4.善意提醒爱奔跑的小伙伴遵守和老师的约定。

同同告诉我：多提醒，不告状！

……

被看见是甜蜜的！“每日一话”成了我和同同之间的“秘密约定”！

第三次选举

一个月以后，经过自荐、准备、演讲、才艺表演、投票，我们班新一届的班委产生了。

同同以42票全票通过！

因为同同彬彬有礼、善解人意、乐于助人，愿意分享！

三次不一样的票数：0票、37票、42票，它不仅仅是一组数字，更是一种温情暖意的表达，孩子们在看见中成长，在被看见中成就更好的自己！

任何的教育需要找到合适的时机，合适的方式，合适的行为，合适的谈心，外加合适的策略。教育得走心，走心的教育才是家长和孩子们真正需要和渴求的教育。

当我们看到孩子问题时，我们需要做的是站在孩子的角度了解事件背后的原因，用心和孩子联结，走进孩子心灵，平和地互为沟通，在尊重、信任中给予孩子成长的空间，在愉悦中遇见最美的自己。

作为班主任，需要根据特殊事件，找准时机为孩子量身定做解决方案。此案例故事中的同同主动和老师的“每日一话”的交流；用自己的善行回馈同学的给予；日记记录同学对他的嘉许言语；学校里严格遵守校纪班规，真正做到“己所不欲勿施于人”；课外阅读中人物传记的分享；班级工作中与其他同学的协同相助……就是同同成长的最好见证！

和孩子们的相处中，生成问题并不可怕，重要的是用心就有发现，用智就能明了，用情就会联结，用真感知美好！