在和平年代，我们应该如何爱国？23日上午，在嘉定区教育系统社会主义核心价值观落细落小落实主题展示活动上，来自小学、初中、高中的三位老师，围绕同一部电影《长空之王》，开展了一次跨学段、跨学科的社会主义核心价值观教育。

在上海大学上海电影学院，有一门光影中国课，它由5位教授联合授课，很受大学生的欢迎。于是，上海大学把这个做法的经验辐射到了小初高学段，与上海大学嘉定基础教育集团的老师们一起，立足社会主义核心价值观三个层面的关键词，构建了一套贯穿教育集团小初高三个学段的“影领成长”课程体系。

这个课程体系由10个专题构成，鼓励老师们以问题引导的方式，围绕同一个专题、同一个问题，观看同一部电影，来开展跨学段、跨学科的价值观教育。

比如，“中国英雄”专题，对应的是社会主义核心价值观中的“爱国”主题。三个学段的老师都选择了《长空之王》这部电影，引导同学们探究“在和平年代我们应该如何爱国”。

上海大学附属嘉定留云小学的李老师给同学们布置了一个作业：学唱一首影视主题曲。岳同学所在的小组选择了《长空之王》的主题曲，但在学唱的过程中，同学们产生了分歧，有的同学认为，开头的演唱要轻柔舒缓，而岳同学则认为，这是一部反映战斗机试飞员的影片，主题曲应该激情高昂地唱。

面对同学们的疑惑，李老师启发道：“看影片前，你们听说过战斗机试飞员这个职业吗？”同学们表示不知道。“这部电影刻画的是一群做着惊天动地的大事却依然默默无闻的英雄，用怎样的声音才能表达这份发自内心的爱国情感呢？”随着李老师的不断分析，岳同学逐渐明白，英雄从来不会高声为自己唱赞歌，他们通常都默默如常地做着感天动地的壮举，“这首歌的开头就像是试飞员在唱自己的心声，所以唱的时候要轻柔，力度不能太强。”

明白了这一点，爱国的种子也在同学们心中开始发芽。但同时，他们又产生了另外一个疑问：试飞员默默无闻地做着这些，甚至牺牲自己的生命，他们为了什么？

类似的疑问，在上海大学附属嘉定留云中学八年级同学上树立总体国家安全观这一课时也存在，不少同学疑惑：在和平年代为什么我们还要不惜一切去维护国家安全、捍卫国家利益？

思政老师以《长空之王》这一影片作为教学资源，通过项目化学习的方式，引导学生在做中学、学中悟。同学们分成小组，通过电影小报的制作和展示，让更多同学了解那些为了国家、为了人民的安全而奋斗在第一线的试飞员们。小报的版面设计图文并茂，不仅概括了电影概要和观影感受，还很巧妙地把《道法》学科知识融合进来。在将个人理想与祖国命运结合起来的过程中，爱国的种子也在同学们的思辨展示中成长起来。

而在上海大学附属嘉定高级中学，老师则让学生结合《长空之王》中的人物形象和故事情节，思考其中展现的精神品质和人生选择对自己有什么启示，并联系自己的生活，以《和平年代，我们怎样爱国》为题写一篇演讲稿。

苏张扬同学写了一篇演讲稿，却被其他同学评价为“有点空”。在仔细对电影中的人物进行了分析后，他意识到，电影中最打动人的不是那些台词文字，而是融入骨血的家国大义。对演讲稿进行修改后，获得了老师、同学的一致认可。

这三个学段三门学科的教师同台现场说课，展示了“爱国”主题落细落小落实在不同学段、不同学科课堂中的实践做法。活动中，上海高校“大师剧”中小学校园行项目也正式启动，一批“大思政课”兼职教师被授予聘书。

现场，嘉定区还以读本、唱片等成果辑录和篆刻、书法、草编、剪纸、竹刻、陶艺等多种艺术形式，以及学生现场社团活动，多途径多载体呈现社会主义核心价值观育人成效。